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来源:http://www.0376rj.com 责任编辑:www.ag88.com 更新日期:2019-02-12 09:07
对于西部地区的中小学来说,通过加强门户网站建设,实现资源共享,是促进教育均衡发展的有效途径。然而很多地方的中小学却没有门户网站,即使有也存在一系列问题。 日前,新疆维吾尔自治区教育厅公布了《2013年全区中小学门户网站评选报告》,报告显示,新疆

  对于西部地区的中小学来说,通过加强门户网站建设,实现资源共享,是促进教育均衡发展的有效途径。然而很多地方的中小学却没有门户网站,即使有也存在一系列问题。

  日前,新疆维吾尔自治区教育厅公布了《2013年全区中小学门户网站评选报告》,报告显示,新疆中小学网站整体建设与应用水平不高,发展不平衡。学校门户网站在促进教育教学管理、推动教育信息化等方面,发挥着极其重要的作用。面对发展难题,如何才能让这些网站“热”起来呢?

  为切实推动新疆教育信息化建设,促进学校网站在课程教学和教育管理中的应用,新疆在2013年4月举行了全区中小学校优秀门户网站评选活动,共计1201所中小学参与。其中,包含网上填报的101所学校及全疆中小学网站建设情况调查中建设网站的1100所学校。

  据悉,新疆有15个地、州(市),98个区县,5387所中小学校。截至2013年12月1日,已建网站1100个,网站拥有率20.4%。实际正常运行及应用的网站236个,占应建网站的4.38%,进入终评阶段的66个,占应建网站的1.22%,全区中小学网站建设仅仅处于起步阶段。

  新疆教育管理信息中心主任何庆接受记者采访时说,从报告分析可以看出,中小学门户网站普遍存在“虎头蛇尾”的问题,即重视网站前期建设,忽略后期内容维护。

  据了解,虽然很多地区的学校建设了网站,但实际在运行的有效网站较少,克拉玛依市和昌吉回族自治州两个地区的建设情况较好,有效网站比例都超过了90%。

  何庆说,根据有效网站比例可以看出,部分地区虽然有较高比例的有效网站,但进入终评的数量却很少,这说明这些地区学校网站建设的总体水平不高。

  记者翻阅新疆《2013年全区中小学门户网站评选报告》时注意到,南、北疆网站建设情况差异偏大。东疆、南疆共有中小学3334所,实际正常运行及应用的网站33个,占应建网站的0.98%,北疆共有中小学1702所,实际正常运行及应用的网站314个,占应建网站的18.44%。

  报告显示,网站首页“开天窗”现象及网站信息不及时更新的“僵尸”网站偏多,占实际建站数的48.89%。按照评选指标38项综合指标的评分结果显示,平均分不足1分的有14项,其中“在线项,其中“机构设置”的平均分1.06分;平均分高于2分的3项,其中“德育建设”的平均分2.02分;二级指标8项,家校互动平均分2.07分和学校工作平均分3.50分最低;一级指标3项,网站的表现形式平均分最低8.26分。还存在空链接和无法访问页面偏多,信息公开有待加强,学校的发展规划内容欠缺,“校长信箱”无法查看信件和答复内容等问题。

  此外,网站管理制度不完善,也是十分突出的问题。中小学门户网站未按规定备案的有9个,34个网站未建立网站应急预案,缺少专职的网站管理人员,多数由学校信息技术老师兼任网站管理员。多数网站是租用第三方管理平台和空间,不能定期进行网站数据备份,第三方平台出现问题后直接影响网站正常运行,且数据无法恢复,安全风险大。

  同时,网站界面的美观度不足。整体风格与创造性欠缺,网站的页面层次感不强,使用统一的第三方管理平台,版式基本相同,除Banner中的学校名称变化外,其他栏目名称和所在位置基本相同,没有创新型栏目,风格单一。页面层次杂乱无章,内容归属混乱,第一次打开页面很难找到需要的内容,缺少网站地图功能。

  新疆教育厅副厅长同继敏认为,中小学门户网站存在这些问题,主要是一些地方和学校对推进中小学网站建设的重要性认识还不到位,学校信息化与教育改革发展的融合不够。另外,优质教育信息资源总量不足、重复建设、标准不统一问题比较突出,共建共享的有效机制尚未形成。同时,基础设施发展不均衡,尤其是农村中小学宽带入网率不高。在信息化发展过程中,“重硬轻软”问题仍然一定程度存在,教师应用信息技术能力较弱,尤其是将信息技术和教育教学融合应用的实践水平还需进一步提高。

  深层次的问题表现在:由于缺乏一套完整的教育类网站建设标准,各地区和学校均根据各自工作的需要采用相应的网站建设平台,各网站的数据资源无法整合、交换、共享,数据库集中程度低,经费保障机制不够健全,有关信息化建设经费投入的保障政策仍然需要进一步落实。

  面对门户网站拥有率低、内容不丰富、作用难发挥的问题,中小学该采取什么措施?

  同继敏表示,学校网站要得到社会的认可,资源建设是一个永恒的主题。首先要做好学校自身资源、试题资源、课件资源、课件素材、论文等的收集整理,并将这些资源上网并不断更新。其次,努力做好与国内优秀网站的合作,以交换资源等形式获取他们的各类教学资源供自身网站使用。

  学校网站的重点服务对象是学生,要充分调动学生的极积性。学生很喜欢上网,信息渠道较多,要动员学生参与到学校网站建设中来,一起关心学校的发展,经常“回来”看看,发挥各自优势,充实网站内容。

  学校的网站需要学校内部各部门提供及时的信息,在网站中划分一些合适的板块来安排各部门的内容,这样给学校工作也带来了方便,网站的内容也显得更加丰富。学校网站可以通过在网上上公开课、撰写教学论文、发表课件、参与学校评优等方式,为各教研组或教师个人提供展示自己的舞台。

 
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